Pengumpul TUGAS UTS OFF A dan OFF B

Jumlah Pengumpul tugas UTS Mata Kuliah Evaluasi Program sampai dengan hari Rabu, 13/11/2013 jam 01.00 sebanyak OFF A 29 Mahasiswa, dan OFF B 24 Mahasiswa...

Perkuliahan Offering B Tanggal 31 Oktober 2013

Malang. 31/10/2013 - pada kegiatan hari ini dilaksanakan presentasi mengenai Modl-model Evaluasi dan Desain Evaluasi yang disampaikan oleh Kelompok 5.

Jadwal Tatap Muka Online Hari Kamis 17 Oktober 2013

Untuk di persiapkan oleh seluruh mahasiswa:

1. PLS Angkatan 2011 Offering B tatap muka online Jam 10.00 WIB (Pengky)
2. PLS Angkatan 2011 Offering A tatap muka Online Jam 13.00 WIB (Pipit)

Materi Desain dan Metode Evaluasi

MAKALAH

DESAIN DAN METODE EVALUASI

Oleh

Anisa Widya Lestari               (110141405802)

Dian Eka Setiawati                 (110141411014)

Dwi Wahyu Riwanti                (110141411044)

Rizka Mar’atul Khasannah     (110141404781)

 

1.        Metode-metode Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah

Menurut Campbell (1963), Anderson and Ball (1978), Knox (1980), Babbie (1986), Fowles (1984), Mc Taggart (1993) dan Crasswell (1994), metode-metode evaluasi program adalah sebagai berikut:

a.         Metode Historis

Digunakan dalam evaluasi untuk merekonstruksi masa lampau secara sistematis dan objektif, melalui kegiatan pengumpulan, verifikasi, dan sintesis bukti-bukti dengan maksud untuk menegakkan fakta dan informasi sehingga diperoleh kesimpulan yang akurat.

b.        Metode Survey

Digunakan dalam evaluasi untuk membuat pencandraan secara sistematis, faktual dan akurat terhadap fakta-fakta dan sifat-sifat populasi atau daerah tertentu.

c.         Metode Pengembangan

Digunakan untuk mengkaji pola dan urutan pertumbuhan, perubahan, dan atau perkembangan berdasarkan fungsi waktu.

Pertemuan ke 7: Materi Model Evaluasi Program

Model Evaluasi Program
 

Ada banyak model evaluasi yang dikembangkan oleh para ahli yang dapat dipakai dalam mengevaluasi program pembelajaran. Berikut akan diuraikan beberapa model evaluasi program yang populer dan banyak dipakai sebagai strategi atau pedoman kerja dalam pelaksanaan evaluasi program yaitu:

1. Evaluasi Model Kirkpatrick

Kirkpatrick salah seorang ahli evaluasi program pelatihan dalam bidang pengembangan sumber daya manusia (SDM). Model evaluasi yang dikembangkan oleh Kirkpatrick dikenal dengan istilah Kirkpatrick Four Levels Evaluation Model. Evaluasi terhadap efektivitas program pelatihan (training) menurut Kirkpatrick (1998) dalam Eko Putro Widoko (2010) mencakup empat level evaluasi, yaitu: level 1 reaction, level 2 learning, level 3 behavior, dan level 4 result.

Pertemuan Ke 6: Materi TIPE dan ASPEK EVALUASI

     A.    Tipe-Tipe Evaluasi Program

Dane (Wibawa, 1994) menyebutkan ada 6 tipe evaluasi yaitu:

     1.      Evaluasi Sumatif

Penilaian dampak dari suatu program, disebut juga dengan evaluasi dampak (out come evaluation). Tipe evaluasi sumatif dilaksanakan pada saat sela-sela program yang sedang berlangsung dengan tujuan untuk menyempurnakan program. Contoh : tes mingguan dan bulanan.

2.      Evaluasi Formatif

Penilaian terhadap proses dari program, disebut pula evaluasi proses. Evaluasi Formatif dilaksanakan pada akhir program. Contoh : Buku rapor.

3.      Evaluasi Acuan Norma

Evaluasi Acuan Norma bila yang digunakan sebagai kriteria penilaian adalah norma kelompok. Evaluasi ini memberikan peluang kepada siswa untuk meraih sukses, namun sebaliknya dapat menimbulkan dampak negatif karena siswa dipersaingkan satu sama lain dalam kelompoknya.

Pertemuan Ke-5 : Materi: KLIEN DAN AUDENSI EVALUASI

KLIEN DAN AUDENSI EVALUASI

1.1         Latar Belakang

Evaluasi program pendidikan luar sekolah merupakan salah satu fungsi pendidikan luar sekolah. Evaluasi program dilakukan terhadap seluruh atau bagian unsure-unsur program serta terhadap pelaksanaan program pendidikan. Evaluasi harus dapat diselenggarakan secara teru menerus, berkala, dan/atau sewaktu-waktu. Kegiatan evaluasi ini dapat dilakukan pada saat sebelum, sedang, atau setelah program pendidikan luar sekolah dilaksanakan (Sudjana, 2008: 6-7).

Evaluasi memiliki peran penting dalam keseluruan program pembelajaran dan pendidikan.Evaluasi program dilakukan terhadap komponen, proses, dan tujuan program, serta terhadap fungsi-fungsi perencanaan, pengorganisasian, pergerakan, pembinaan, penilaian, dan pengembangan dalam manajemen program pendidikan luar sekolah.

Setiap evaluasi sedikit banyak mengandung bias dari keputusan yang diambil evaluator tentang apa yang akan diuji, instrumen yang dipakai, kepada siapa akan dibicarakan, dan siapa yang mendengar, semua mempengaruhi hasil evaluasi. Bahkan latar belakang pribadi evaluator, pendidikan, dan pengalaman juga mempengaruhi cara evaluasi dilaksanakan.

Namun pertanyaan lebih lanjut, untuk siapakah evaluasi itu dilakukan? Siapakah yang memerlukan hasil evaluasi tersebut? Lebih lanjut akan dibahas dalam uraian makalah ini.

Invetaris Pengumpul Tugas sampai dengan 15 Oktober 2013 (Mohon perhatian: tambahan sistematika)

Offering A Pengumpul pembahasan materi:

Kelompok 1   : Materi Sejarah dan Konsep Evaluasi Program PLS

Kelompok 3   : Tipe-tipe Evaluasi (Baru powerpoint saja)

Kelompok 5   : Model-model Evaluasi

Kelompok 6   : Desain dan Metode Evaluasi Anggota: (Adhinningsih, Anjar s, M. hamdhani dan Neny indah istiqomah)

Kelompok 8   : Penyusunan Laporan Evaluasi

Untuk Offering A belum ada yang mengumpul tugas lapangan

Untuk Offering B mengumpul pembahasan materi dari:

kelompok 5 : Model dan desain evaluasi program (larasati, kartika, yuniar, faruli)

Kelompok (ummu, siti nur, eko, mukhlibbatul) : Klien dan Audensi

untuk pembahasan ke Lapangan Offering B:

Kelompok 5 (Bunga, yuniar, khartika, ruly dan linda) : Evaluasi Program ke Tasa Surya Sakinah

Kelompok (ummu, siti nur, eko, mukhlibbatul) : Evaluasi Program PKBM Surya Alam

Kelompok (Ahmad Dani. Burhannudin. Marta. Nora): Evaluasi Program SKB Kota Malang
Kelompok 8 (Mud, Eka, Fikri, Agung): Evaluasi Program di UPT Pelatihan Kerja Singosari

Diharapkan segera berkoordinasi dengan ketua kelasnya masing2 Mas Pengky dan Mba pipit untuk penyelesaian tugas makalah pembahasan materi Evaluasi Programnya..

Harap segera tugas kelompok untuk pembahasan Materi dikirim via email Habibprastyo@gmail.com

trims

A. Sistematika Pembahasan Materi:

Judul

Kata Pengantar Kelompok

Daftar Isi

Latar Belakang

Pembahasan Materi

Ringkasan

Daftar Pustaka

B. Sistematika Evaluasi Program Di Lapangan dalam bentuk proposal:

Judul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Latar Belakang      : Kebijakan, sasaran, hambatan, pentingnya di evaluasi

Rumusan masalah  : bentuk pertanyaan (umum dan khusus)

Tujuan                    : umum dan khusus

Metode                   : a. obyek sasaran, 

                                 b. komponen program, 

                                 c. indicator, 

                                 d. model evaluasi, 

                                 e. sumber data, 

                                 f. instrumen, 

                                 g. pengumpulan,

                                 h. analisa data

Prosedur                : a. identifikasi apa yang di kerjakan, 

                                 b. siapa subyek dan obyeknya, 

                                 c. kelengkapan yang dibutuhkan

Jadwal                   : a.  jenis kegiatan, 

                                 b. waktu dari mulai sampai akhir, disajikan dalam bentuk OP/Chart

Lampiran 
a. Profil Lembaga (Bila ada)
b. Dokumentasi kegiatan observasi dan Kegiatan Lembaga

  Bagi yang sudah mengerjakan dalam bentuk powerpoint maupun yang belum mengerjakan dapat melengkapi seperti sistematika diatas... trims

Pengumuman Persiapan Presentasi Matakuliah Evaluasi Program PLS

Seluruh kelompok harap mengirimkan tugas membuat Makalah dan powerpoint sesuai dengan tugas yang sudah diberikan...

file soft copy dapat dikirim di habibprastyo@gmail.com..

penanggung Jawab Offering A dengan saudari Pipit
Penanggung Jawab Offering B dengan Saudari Ummu Da'watul

Softcopy dikumpul besok sampai jam 12.00 WIB

PENGERTIAN EVALUASI BERDASARKAN ORIENTASI MASING-MASING PENDEKATAN

         Terdapat bermacam-macam pendekatan (approach) dalam evaluasi program, sebagian telah digunakan secara luas dan sebagian lagi digunakan di kalangan terbatas. Fraser (1982) menunjukkan 23 pendekatan khusus dalam bidang evaluasi kurikulum. Guba dan Lincoln (1981) menyatakan lebih dari 40 pendekatan telah dibahas secara memadai dalam literatur evalusi program-program pendekatan dan pengembangan masyarakat sejak tahun 1967. Masing-masing pendekatan mempunyai pengertian evaluasi sesuai dengan orientasi yang telah dirumuskan oleh pakar-pakar dan pendukung-pendukungnya.

Pertemuan Ke 2. Sejarah Evaluasi

Evaluasi program seringkali didekati dari sudut pandang penelitian dan tidak jarang pula didekati dari sudut pandang ilmu pengelolaan. Penelitian pada umumnya menekankan evaluasi setalah program berlangsung (ex post facto) dan terpisah dari pengelolaan program. Kebalikannya, pengelolaan menekankan evaluasi pada saat program berlangsung dan sebagai bagian yang tak terpisahkan dari pengelolaan itu sendiri (perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi). Pada sisi lain, penelitian juga melaksanakan evaluasi sebelum program berlangsung yang seringkali dikenal dengan istilah studi kelayakan untuk proyek dan identifikasi kebutuhan dan sumber belajar untuk bidang pendidikan. Begitu juga pengelolaan, ada kalanya melaksanakan evaluasi setelah program berlangsung untuk kepentingan pertanggungjawaban. Perbedaan kedua sudut pandang ini menjadi semakin tidak jelas pada waktu menentukan aspek apa dari program yang harus dievaluasi.

Pertemuan ke I. Pengantar dan kontrak kuliah Evaluasi Program PLS

Pertemuan 1:

Setelah mengikuti mata kuliah ini,  mahasiswa memiliki kemampuan  untuk merancang desain evaluasi, melaksanakan evaluasi dan menyusun laporan hasil evaluasi

Mahasiswa diharapkan  mampu menjelaskan sejarah perkembangan evaluasi program, alasan dan tujuan evaluasi, klien dan audien evaluasi, tipe dan aspek evaluasi, model-model evaluasi, disain dan metode evaluasi, instrumen dan analisis data evaluasi , dan penyusunan laporan evaluasi. 

Pada Offering A: Dibagi atas 9 Kelompok

Perkuliahan Jurusan PLS Offering A Angkatan 2011

Mata Kuliah Evaluasi Program PLS Angkatan 2011 PLS UM Offering A dan B

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

SEMESTER GANJIL 2013/2014

1. IDENTITAS

MATA KULIAH : EVALUASI PROGRAM PLS

SANDI                 :  PLS

SKS/JS                 :  ¾

PENGAMPU       :  Dr. Ach. Rasyad, M.Pd

2. KOMPETENSI

Setelah mengikuti mata kuliah ini,  mahasiswa memiliki kemampuan  untuk merancang desain evaluasi, melaksanakan evaluasi dan menyusun laporan hasil evaluasi

3. INDIKATOR

Mahasiswa diharapkan  mampu menjelaskan sejarah perkembangan evaluasi program, alasan dan tujuan evaluasi, klien dan audien evaluasi, tipe dan aspek evaluasi, model-model evaluasi, disain dan metode evaluasi, instrumen dan analisis data evaluasi , dan penyusunan laporan evaluasi.

     

4. KEGIATAN PERKULIAHAN

Pertm	Pokok bahasan	Kegiatan Perkuliahan	Acuan
1	Pengantar dan kontrak kuliah	Penyampaian, tanya jawab, target dan kesepakatan	Pedoman SAP
2,3	Sejarah Evaluasi	Kaji bahan, diskusi, resume	3
4	Alasan dan Tujuan Evaluasi	Kaji pustaka, diskusi	9, 11
5	Klien dan Audien Evaluasi	Identifikasi, contoh	4. 3, 11
6,	Tipe dan Aspek Evaluasi	Identifikasi, kerja klp, susun tugas-tugas	1, 2
6,7,8	Model-Model Evaluasi	Kaji pustaka, banding model dan tugas-tugas	3, 7, 5
9,10,11	Disain dan metode Evaluasi	Susun disain dan metode, susun tugas-tugas	7, 8, 9
12,13	Instrumen dan Analisis Data	Susun instrument dan analisis data	6, 8, 9
14,15	Penyusunan Laporan	Praktek sususn laporan	3, 8
16	Review matakuliah	Dialog dan penyampaian kesan dan harapan	Pedoman dan dokumen kontrak

     

5. METODE DAN MEDIA

Perkuliahan ini menggunakan metode ; ceramah, diskusi, penugasan (individual, kelompok), dan praktikum (kerja praktek)

Sedangkan media yang digunakan adalah LCD, papan flanel dan pedoman praktikum

6. EVALUASI

a. Tes awal, tengah dan alkhir semester

b. Tugas individual dan kelompok

     

7. DAFTAR PUSTAKA

1.      Batchler, M.W. 1984. Action Evaluation. Unpublished paper and lecture notes,  University of New England

2.      Cronbach, L.J, 2000, Toward Reform of Program Evaluation, San Francisco,Jossey-Bass Inc., Publishers.

3.      Madaus, G.F. et al. 1983. Program Evaluation; A Historical Overview. In Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation. Boston, Kluwer Nijhoff   Publishing

4.      Mezirow, J and Others 1975. An Evaluation of Adult Basic Education in the State of IOWA: Findings: A Perspective Descrepancy Assessment, 1974-1975. New York Center for Adult Education,  Volume 1. (EDRS. ED 109513)

5.      Papagianis, 1975, Evaluation Research on Education, Chichago, Follet Publishing Co.

6.      Rasyad, Ach 1993, Reasessmen Kebutuhan Latihan Dasar Petugas Lapangan Keluarga Berencana, Studi Evaluasi Lanjutan di Jawa Timur, Malang, Lembaga Penelitian IKIP Malang.

7.      Rasyad, Ach.2009, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keefektifan Pelatihan Pamong Belajar di BPPLSP Regional IV Surabaya, Disertasi, Malang, PPS

8.      Rutman, 2004, Evaluation Research Methods, New York, John Wiley & Sons.

9. Worthen, B.R. and Sanders, J.R. 1973. Educational Evaluation: Theory and Practice. Ohio, Charles A.Jones Publishing.

     

8. INSTRUMEN EVALUASI

1. Jelaskan kharakteristik perbedaan 4 tahapan perkembangan evaluasi program PLS disertai contoh-contoh !

2. Mengapa program-program PLS harus dievaluasi?

3. Laporan evaluasi program PLS ada yang tidak jelas tindaklanjutnya, karena tidakjelasnya klien dan audien, Jelaskan pernyataan tsb!

4. Jelaskan perbandingan antara beberapa model evaluasi yang anda ketahui!

5. Benarkah dalam evaluasi juga dikenal pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif seperti dalam penelitian? Jelaskan !

6. Susunlah disain evaluasi untuk program PLS yang ada di sekitar anda